閱讀應該從幼兒開始

閱讀應該從幼兒開始，是近年不少教育工作者及家長的共識。但是幼兒專注力弱，識字量少，如何啟動高質素的閱讀呢？

今次為各家長介紹的是位很出名的法國兒童畫家Ange Andrianavalona，Ange構圖簡單而優美，但內容卻很豐富，滿有童心童趣。而香港著名兒童文學作家何巧嬋校長在編譯的過程中，根據幼兒心智及閱讀能力將整套書分紅、黃、綠三個程度，方便教育工作者及家長推行有系統的幼兒閱讀計劃。讓孩子的閱讀，從圖畫書過度到全文字，需要一個圖文並進，文字量漸漸增加的過程，我們稱這個階段的幼兒書籍為幼兒橋梁書。《魔術鼠高迪基系列》叢書，具備三項優秀幼兒文學的特質：(1)內容具童真童趣；(2)文字簡潔優美；(3)拓展思維及想像。




編譯者簡介：何巧嬋，香港著名兒童文學作家及教育工作者。現職校長，致力兒童教育及推廣兒童閱讀，對兒童的成長及發展有深刻的關注和認識，已出版的作品約一百三十本。

紅套裝 (適合2-3歲幼兒)
幼兒開展其閱讀的旅程，這階段極需要家長或老師伴讀指引，透過伴讀，培養幼兒的閱讀興趣，讓書本成為他的重要玩伴。每本書均附送英文翻譯故事及中英文識字貼紙。

紅1：在公園裡
紅2：在房間裡
紅3：在浴室裡

黃套裝 (適合4-5歲幼兒)
幼兒開始認字旅程，透過優美的圖畫，讓他認識與圖畫配合的文字，並且感受文字及圖畫均具備豐富的想像空間。黃階段是一個過度期，文字多了、複雜了，但透過家長或老師的指導，培養幼兒喜愛閱讀文字及圖畫相配的書本。每本書均附送英文翻譯故事及中英文識字貼紙。幼兒閱讀由生活故事出發，培養孩子的生活趣味。

黃1：我不想睡覺
黃2：齊來做蛋糕
黃3：我愛畫圖畫

綠套裝 (適合5-7歲幼兒)
幼兒開始主動閱讀，雖然孩子可以進入獨自閱讀的階段，惟這時期仍鼓勵家長或老師繼續伴其閱讀，以讓孩子可以打好閱讀興趣的基礎。當孩子進入閱讀的綠色旅程，認字及文字掌握的程度較高，但閱讀不單純為識字，而是有美感的培養、表達能力、想像及思維的空間，啟動幼兒閱讀的康莊大道。

綠1：農場歷險記
綠2：奇妙馬戲團之旅
綠3：與鯨魚暢泳
綠4：快樂的生日派對

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